文档需求

根据美国残疾人法案(ADA)和/或1973年康复法案第504条要求住宿和/或支持服务的学生必须提供严重限制主要生活活动的残疾存在的文件. 以便准确地确定适当的住宿, 该文件应是最新的信笺抬头，包括医疗专业人员的联系信息. In, 在学习障碍的情况下，当前通常被认为是在3年和/或学生满16岁之后. 根据诊断和住宿要求，延长本规定可能是适当的. 请参阅以下基于诊断的一些文件要求示例:

学习障碍

文件应包括明确的诊断说明，包括DSM-IV代码, A summary of functional 限制 resulting from the disorder which may include but not be limited to: communication or language skills; social interaction; restricted, repetitive 和/or stereotypical patterns of behavior 和 activities; sensory functioning 和 sensitivity to environmental conditions. 在适用的情况下，根据成人标准进行全面测试，并应包括以下内容:

1. 评估人员的资格-评估人员的姓名和专业证书必须出现在文件中. 评估必须由受过青少年/成人精神障碍评估培训和有经验的持牌心理学家进行. 具体地说, 他们的专业知识应该在诊断领域, Add - adhd, 教育评估, 等. 这个名字, title, 以及评估人员的专业证书, 包括有关执照或认证以及专业领域的信息, 就业, 和州/省.
2. 综合评估-必须提供用于达到诊断的评估工具的解释，通常包括
   1. 认知评估-一个完整的电池, 适合成年人的, 具有所有子测试和标准分数, 报道. 必须具备以下其中一项:韦氏成人智力量表(WAIS-R), 伍德科克-约翰逊心理教育系列修订版, 认知能力测验, 考夫曼青少年和成人智力测验.
   2. 成就-一组与疑似残疾相关的完整测试, 通常包括阅读评估, 报告了所有子测试和标准分数. 常用工具的例子有:伍德科克-约翰逊心理教育电池-修订. 成就测验, 斯坦福学术技能测验(TASK), 韦氏个人成就测验, 和
3. 对教育功能的影响-必须提供诊断对学生学业功能影响的完整描述. 学术功能的例子包括对学习技能的影响, 课堂教学行为, 测试和组织研究.
4. 推荐住宿-任何要求的住宿应与上述部分提供的信息一致.

所提供的测试信息应包括教育信息, 发展, 以及与残疾相关的精神病史. 它必须包括评估报告中管理的所有测试的列表，并且必须包括用于记录残疾的所有相关子测试分数. 报告必须包括残疾诊断. 它应描述残疾如何影响一项或多项生活活动，并应描述所需的具体住宿. 同样，文件应该充分支持每一个要求的住宿. 该文件应打印或打印在官方抬头的信纸上，并由有资格做出诊断的评估人员签名. 该报告应包括有关组织的许可证或认证和区域的信息. 证明评估者已经排除了由于教育不良而导致的学术问题的其他解释, 可怜的动机, 和/或学习技巧, 情感问题, 注意力问题, 以及文化语言差异.

精神障碍

至少，该文件应涉及以下项目:

1. 明确的诊断说明，包括DSM-IV代码.
2. 已进行的所有测试及其结果的摘要. 应参考用于支持诊断的分数和评定量表/测试工具. 建议进行神经心理学和心理教育测试，以确定学业障碍对学生的影响.
3. 精神障碍的陈述，并描述符合DSM-IV标准的症状. 原始诊断日期和最后一次与学生联系的日期应包括在内. 超过三年的文件将不被接受.
4. 精神障碍程度的陈述会影响学生的学术环境以及对学生日常生活的任何功能影响.
5. 任何转介测试/评估或其他治疗的描述
6. 任何处方药物和潜在副作用的说明.
7. 基于诊断出的残疾的建议住宿的摘要

创伤性脑损伤

提交创伤性脑损伤(如.g., 头部外伤, 脑血管意外的, 肿瘤, 其他医疗条件)必须提交残疾条件的证据，以及残疾对功能影响的摘要.

1. 一份关于创伤性脑损伤的明确声明, 包括有关受伤和可能受影响部位的历史信息
2. 受伤的文件必须是至少三年的时间才会被接受. 如果认为有必要，正规的棋牌平台排行榜保留要求提供额外文件的权利.
3. 任何额外的医疗信息，包括但不限于药物及其副作用.
4. 基于诊断出的残疾的建议住宿的摘要

充耳不闻 & 听力障碍

1. 清晰显示耳聋或听力丧失的当前听力图.
2. 评估摘要, 程序, 并对所使用的评估仪器进行了诊断和结果的描述
3. 学生的听力状况(静态或变化)及其对学生在学术环境中的影响
4. 关于使用助听器或人工耳蜗的声明.
5. 基于诊断出的残疾的建议住宿的摘要

视觉障碍

1. 明确说明导致视力障碍的具体医疗状况
2. 视力视力的程度和视野的范围，包括矫正镜片
3. 这种情况是暂时的还是永久性的，是稳定的还是渐进的
4. 对所服用的药物及其副作用的描述
5. 对视力障碍的功能限制的描述
6. 基于诊断出的残疾的建议住宿的摘要

其他医疗状况

1. 清楚的身体状况说明
2. 用于确定诊断和结果总结的程序和评估工具
3. 陈述当前功能对学习的影响，以及它如何在学术环境中影响个人
4. 根据诊断出的残疾为学生提供的建议住宿摘要

临时残疾

为暂时的残疾而接受照顾, 学生必须向学术支持服务部门提交说明残疾类型的文件, 严重程度, 限制, 预后, 估计持续时间. 学生正在服用的药物清单，以及这些药物如何影响他们的学习成绩. 文件必须是最新的，以便接受和审查. 正规的棋牌平台排行榜保留在提供住宿之前要求提供额外文件的权利.

政策

正规的棋牌平台排行榜根据两个相关法律行事:1973年康复法案第504条和美国残疾人法案.

1973年康复法案第504条规定

残疾人是指身体或精神受损，严重限制了一项或多项主要生活活动的个人. 主要的生活活动包括照顾自己, 执行手动任务, 走, 看到, 听力, 说话, 呼吸, 工作, 和学习.

如果一个人(1)有残疾，他/她就被视为残疾人, (2)有残疾史或(3)被他人认为有残疾.

合格的残疾人被定义为符合入学或参与高等教育机构的课程和活动所需的必要学术和技术标准的人.

根据第504条的规定，正规的棋牌平台排行榜不得:

• 限制接纳其他方面合资格的残疾学生;
• 在入学前询问申请人是否有残疾;
• 排除其他合格的残疾学生学习任何课程;
• 向残疾学生提供的经济资助少于向其他学生提供的资助;
• Measure student achievement using modes that adversely discriminate against a student with a disability; or
• 制定限制残疾学生参与教育项目或活动的规则和政策.

美国残疾人法案(ADA)

1990年的《正规的棋牌平台排行榜》是一项民权立法，它将第504条的反歧视立法扩展到所有高等教育机构，无论它们是否接受联邦财政援助. 该法的目的是为消除对残疾人的歧视提供明确和全面的授权. 本法于1992年1月26日对公共实体生效. 它在就业方面为残疾人提供全面的公民权利保护, 州和地方政府, 公共设施和电信.

保密

学生记录受家庭教育权利和隐私法案(FERPA)保护。. 另外, 学生无障碍办公室和安全正规的棋牌游戏平台排行的所有办公室都尊重残疾相关信息的机密性. 正规的棋牌平台排行榜和学生无障碍办公室有义务对这些文件保密.

大学工作人员正规的棋牌平台排行榜学生无障碍办公室的残疾相关信息是基于需要知道的基础上的，并且只是为了确保适当的住宿. 教师经常被告知与他们分享的残疾相关信息的机密性. 由学生无障碍办公室为教师准备的住宿信没有给出具体的诊断. 而不是, 这些信件解释了学生已经提供了适当的残疾证明文件，并列出了该学生获得批准的学术住宿.

就合法而言, 教育需要了解的基础, 学生无障碍办公室可以讨论残疾造成的影响或损害，并与校园内适当的个人批准相应的住宿. 具体情况可能包括住房安排, 学术住宿, 教学策略, 和资源, 或者其他个人特有的情况.

法律禁止正规的棋牌平台排行榜和学生无障碍办公室向大学以外的任何实体发布任何与残疾有关的记录或个人识别信息. 这包括由学生提供给学生无障碍办公室的文件，除非学生提供书面许可或有法院命令. 大学以外的实体包括18岁以上学生的家长. 信息的具体发布必须签署并存档，允许注册主任与家长讨论学生的具体信息.

FERPA

与残疾学生有关的记录是受FERPA保护的教育记录. 残疾记录必须与其他教育记录分开保存，因为其中包含敏感和私人信息. 最好的做法是在学校的学生无障碍办公室保存学生残疾记录. 查阅这些记录必须保密. 教师一般不需要知道有关学生残疾的具体信息. 注意:在残疾住宿过程中提供给机构的学生医疗记录不是教育记录, 但受到州法律的单独保护.

任何有关住宿和文件的问题，请直接联系 disability@cerisedolls.com